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      美育教研室課程建設

      、美育課程體系

      以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的十九大精神,圍繞促進學生成長成才,落實立德樹人根本任務,遵循美育特點和學生成長規律,以美育人、以文化人,構建起必修課、選修課和第二課堂活動如美育講座、文化沙龍、美育實踐活動等相互補充的美育教育課程體系。

      在全校范圍內開設《職業禮儀》美育教育公共必修課,開設美育類(形體訓練、中華茶藝、播音主持等)通識教育選修課程,納入人才培養方案中,構成通識教育課程體系模塊。同時,將美育教育滲透到專業教學、實習實訓活動及學生職業生涯教育活動。

      、美育課堂教學

      1、美育課程目標的制訂

      科學定位美育課程目標,強化藝術實踐,注重與專業課程的有機結合,依托本校相關專業優勢和本土教育資源優勢,拓展教育教學內容和形式,引導學生完善人格修養,強化學生的文化主體意識和文化創新意識,增強學生傳承弘揚中華優秀文化藝術的責任感和使命感,培養具有審美修養的高素質技術技能人才。

      2、美育課程的設置及開足開齊

      我校所開設的美育課程以審美和人文素養培養為核心。為了拓寬課堂教學的內容,不斷開展美育講座、文化講堂、美育實踐等活動,內容涉及美學、舞蹈、音樂等多個美育、藝術領域,深受學生喜愛。

      開展非物質文化遺產教育。每學年在全校范圍內開設《福州評話》、《福州伬》等課程,以戲劇、戲曲、書法等中華優秀傳統文化藝術為重點,形成福州本地特色。

      、美育實踐教學

      1、美育實踐活動的課程化管理

      課程整體設計為理實一體化教學模式,以活動項目為依托構建 “實踐實訓教學體系,建立學生美育實踐活動記錄制度,對學生參與文化藝術活動、學習優秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出等情況與表現作為素質測評內容,納入課程化管理。

      2、美育實踐基地建設

      學校重視美育實踐教學資源建設, 加強硬件設施,相繼建設與專業相融合的校內美育實踐教學基地,美育課程專用教室國家級非物質文化遺產項目(福州評話、福州伬藝)傳習基地和職場禮儀工作室,能夠滿足學生校內開展美育實踐活動的需求,為美育實踐教學提供了場所保障。




       

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